специальной (коррекционной) школы

«Улицы СВАО города Москвы, названные в честь героев Великой Отечественной войны»

(формирование ценностного отношения к людям, чьи имена вписаны в отечественную историю)

Возраст учащихся: 12-13 лет

Составили: классный руководитель Веркеенко Ирина Викторовна

  воспитатель Свиридова Людмила Ивановна

Цель проекта:

формирование у учащихся с ментальными нарушениями чувства патриотизма на основе углубления знаний о Великой Отечественной войне; обучение способам работы с текстовой информацией, использование новых информационных технологий.

Задачи проекта:

• расширять знания учащихся о героическом прошлом Родины;
• развивать познавательную активность; исследовательскую коммуникативную компетентность;
• создавать благоприятные условия для формирования умения выделять главную информацию, содержащуюся в готовых текстах;
• воспитывать активную жизненную позицию, чувство патриотизма на ярких примерах героизма людей в годы ВОВ, через уважение к прошлому и настоящему родного города;
• развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Сроки реализации проекта: 5 недель

Предполагаемые результаты:

• формирование  личностного отношения обучающихся к проявлениям героизма и самопожертвования во имя Родины;
• заинтересованность родителей в организации работы по патриотическому воспитанию детей;
• приобретение учащимися навыков поисково-исследовательской работы;
• расширение знаний о героях Великой Отечественной войны, в честь которых названы улицы родного города;
• воспитание чувства патриотизма, уважения к павшим героям и живым ветеранам.

Продукт проектной деятельности: 

создание видеофильма «Улицы СВАО города Москвы, названные в честь героев Великой Отечественной войны»

Актуальность проекта:

Патриотическое воспитание подрастающего поколения – одна из самых актуальных задач нашего времени. Это связано, прежде всего, с тем, что в сети содержатся огромное количество негатива, подрывающего врожденную веру и любовь к своему народу.

 Понятие «патриотизм» включает в себя любовь к Родине, к родному городу, к родным и близким людям, гордость за героические свершения своего народа. Исторически сложилось так, что любовь к Родине, патриотизм во все времена в государстве были чертой национального характера. К сожалению, в настоящее время наблюдается утрата нашим обществом традиционного патриотического сознания. Празднование 75-летнего юбилея Победы в Великой Отечественной войне способствует объединению и сплочению нашего народа и предоставляет безграничные возможности для формирования у детей первоначальных представлений об истории нашей Родины, для развития чувства справедливости, призывает любить Родину и близких.

Без уважения к истории своего Отечества нельзя воспитать у детей чувства собственного достоинства и уверенности в себе.

Методы и формы работы:

• классные часы
• беседы
• индивидуальная работа
• встречи с родителями
• экскурсии
• интервью
• анкетирование
• просмотры фильмов
• чтение художественной и документальной литературы 
• анализ информации, размещенной на сайтах Интернет по теме исследования;
• посещение мест (виртуально), улиц СВАО города, названных именами героев ВОВ

Этапы проекта

Проект рассчитан на период с 06.04.2020 по 08.05.2020

Подготовительный этап с 06.04.2020 по 12.04.2020

Содержательный этап с 13.04.2020    по 30.04.2020

Итоговый этап с 05.05.2020 по 08.05.2020

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП включает в себя формирование проблемы, определение задач, изучение методической литературы по данной теме.

Задачи этапа:

• проанализировать имеющиеся в научной литературе подходы по гражданско – патриотическому воспитанию учащихся;
• познакомить учащихся с целью проекта, замотивировать их на поисковую деятельность;
• обсудить с родителями проект, выяснить возможности, необходимые для его реализации;
• определить содержание деятельности всех участников проекта.

Проводятся:

• тематические беседы с детьми

1 «Дорогая моя столица»

2 «Подвиг, вошедший в историю»

• классный час «То памяти нашей голос живой»
• родительское собрание «Любовь к Родине начинается с семьи»
• анкетирование родителей и учащихся

Анкета для родителей
«Нравственно-патриотическое воспитание ребенка»

Данная анкета является анонимной (Вы не называете свою фамилию), поэтому, пожалуйста, будьте предельно откровенны.

• Считаете ли Вы себя компетентным в вопросах патриотического воспитания?

• Да    
• Нет
• Что для Вас означает выражение «быть патриотом»? 

______________________________________________________________________________

• Считаете ли Вы важным воспитание у детей нравственно-патриотических чувств?

• Да
• Нет
• Где, по-вашему, ребенок получает основы патриотизма?

• В школе
• Дома
• В детском саду
• Есть ли у Вашего ребенка желание узнавать о своем родном городе?

• Да
• Нет
• Что лично Вы делаете для воспитания у своего ребенка патриотизма? 

______________________________________________________________________________

• Какой помощи в этом направлении ждете от школы?

______________________________________________________________________________

Опросник для учащихся

• Есть ли в нашем городе улицы, названия которых связаны с Великой

Отечественной войной?

______________________________________________________________________________

• Где находятся улицы, названные в честь героев Великой Отечественной войны, в нашем городе?

______________________________________________________________________________

• Какие подвиги были совершены этими людьми в годы Великой

Отечественной войны?

______________________________________________________________________________

Ожидаемые результаты:

• Подготовить участников проекта к работе
• Проанализировать ресурсы
• Спланировать работу

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ ЭТАП предполагает использование разработанных мероприятий в работе с учащимися, организацию совместной деятельности взрослого с ребенком.

1 блок «Улица героя ВОВ в Москве»

Продуктивно – познавательная деятельность с детьми по реализации проекта.

1. Практическое занятие «Улица героя на карте города»

2. Из воспоминаний Исаака Чайковского «Женя –Женечка» (К 90-летию лётчицы-героини Евгении Рудневой) 

3. Чтение рассказа С. Баруздина «За Родину!»  

4.Интервью родных, знакомых:

  —  Ваш возраст?

— Вы знаете название улицы, по которой проходите, или живете?

  — Что Вы знаете об истории названия улицы?

5. Классный час «Я – исследователь». Составление плана описания улицы.

—  Название улицы, когда была так названа, её местоположение.

— История человека, чьей фамилией названа данная улица.

6.Онлайн –консультация родителей

 Промежуточный результат: 

1.Встреча за «круглым столом» (о результатах интервью и данных улицы) 

2. Памятка для родителей

• Если вы хотите вырастить ребенка достойным человеком и гражданином, не говорите дурно о стране, в которой живете.
• Рассказывайте своему ребенку об испытаниях, выпавших на долю ваших предков, из которых они вышли с честью.
• Знакомьте своего ребенка с памятными и историческими местами своей Родины.
• Даже если вам очень не хочется в выходной день отправляться с ребенком в музей или на выставку, помните, что чем раньше и регулярней вы будете это делать, пока ваш ребенок маленький, тем больше вероятность того что он будет посещать культурные заведения в подростковом возрасте и в юности.
• Помните, что чем больше вы будете выражать недовольство каждым прожитым днем, тем больше пессимизма, недовольства жизнью будет выражать ваш ребенок.
• Когда вы общаетесь со своим ребенком, пытайтесь не только оценивать его учебные и психологические проблемы, но и позитивные моменты его жизни (кто ему помогает и поддерживает, с кем бы он хотел подружиться и почему, какие интересные моменты были на уроках и после них).
• Поддерживайте у ребенка стремление показать себя с позитивной стороны, никогда не говорите ему такие слова и выражения «Не высовывайся!», «Сиди тихо!», «Не проявляй инициативу, она наказуема!» и т. д.
• Смотрите с ним передачи, кинофильмы, рассказывающие о людях, прославивших страну, в которой вы живете, позитивно оценивайте их вклад в жизнь общества.
• Не взращивайте в своем ребенке равнодушие, оно обернется против вас.
• Как можно раньше откройте в своем ребенке умение проявлять позитивные эмоции, они станут вашей надеждой в старости.

2 блок «Не забываются героев имена»

— Виртуальная экскурсия на улицу героя 

— «Битва за Москву» — фильм 1985 года режиссѐра Юрия Озерова.

— «Зоя» 

— «Чтобы знали, чтобы помнили» (Рассматривание боевых наград)

— Беседа «Их подвиг – бессмертен!»

— Конкурс чтецов «Родина! Тебе мы присягали…»

— Изучение архивных документов. (Самые интересные факты из жизни героя будут отражены в «Боевом листке героя»)  

Для оформления «Листка» учащийся предоставляет следующую информацию по герою ВОВ  

1. Фото героя ВОВ.
2. ФИО, годы жизни (дата рождения – дата смерти, если нет в живых).
3. Место рождения (регион, район, населённый пункт).
4. В каком году был призван на фронт.
5. В каких боевых действиях принимал участие, на каком направлении, в каком полку или дивизии, в каком роде войск.
6. Какие награды и благодарности имеются, за что был награждён, были ли ранения.
7. Когда вернулся с фронта (если не вернулся, то где погиб, где похоронен).
8. Фронтовые документы, письма, если есть (сканированные или фото).
9. Чем занимался после войны, семья (коротко).

Промежуточный результат:

1. Оформление «Боевого листка героя»

Ожидаемые результаты:

Учащиеся:

• Знают факты, данные о биографии людей, в честь которых названы улицы, исторических событиях 
• Умеют отвечать за результаты своего труда, так как успех в коллективной работе зависит от личного вклада каждого;
• осознают возможности применения информационных технологий, а также исторических знаний и умений для анализа и решения практических задач

 Родители:

— привлечение родителей к активному участию в решении организационных (поставленных)задач;

— повышение педагогической культуры родителей и их заинтересованность в патриотическом воспитании детей

ИТОГОВЫЙ ЭТАП предполагает обобщение результатов работы, их анализ, формулировка выводов.

 Оформление результата проекта в виде фильма.

Выступление на педагогическом совете.

Встреча в семейной гостиной 

Результаты проекта:

Учащиеся:

• сформированы качества: любознательность, эмоциональная отзывчивость; понимание и сопереживание другим людям.
• знают о людях, прославившихся подвигами военных лет.
• умеют самостоятельно ориентироваться в информационном пространстве, конструировать свои знания и оформлять информацию.
• умеют работать сообща, развивая свои творческие способности;
• сформировано чувство гордости за свой народ, его боевые заслуги.
• проявляют уважение к защитникам Отечества, памяти павших бойцов, ветеранам ВОВ.  

Педагоги:

• повышение педагогической компетентности при организации процесса по нравственно-патриотическому воспитанию детей в онлайн — режиме.

Родители:

• понимают значимость духовно – нравственного и патриотического воспитания детей;
• обогатился опыт приемами сотрудничества и взаимодействия с ребенком и школой; 
• повысилась компетентность в вопросах патриотического воспитания детей, в организации и проведении видео – экскурсий.

Главное в этой работе заключается в том, что в процессе патриотического воспитания у учащихся происходит осознание высших ценностей, идеалов и ориентиров социально значимых процессов и явлений реальной жизни. Работа над проектом наглядно показала, что настоящего гражданина- патриота возможно воспитать не в воздействии на ребенка, а только в сотрудничестве его с взрослыми.